Får jag som skapelsetroende påverka mina elever?

Får jag som kristen, bibelläsande, skapelsetroende NO-lärare påverka mina elever?
Får jag undervisa om skapelse i den svenska skolan?

När jag gick lärarutbildningen var det en av mina kurskamrater som inför hela gruppen på ca 30 pers ifrågasatte om jag som skapelsetroende överhuvudtaget borde få vara NO-lärare. För att förtydliga vad han menade frågade han mig om jag tyckte att en nazist borde få vara SO-lärare. Många i gruppen reagerade kraftigt mot det han sa redan innan han hunnit jämföra mig med nazister. Kurskamraternas stöd betydde mycket – de respekterade min rätt till en tro fastän de inte höll med om den.

Det var ju inte precis den enda gången man stött på denna tanke. Det är sällan jag hör det uttryckas lika klumpigt, men innebörden är alltid densamma: Kan en som förnekar evolutionsteorin verkligen vara NO-lärare? Jag brukar då kontra med att fråga om en ateist kan vara religionslärare. Självklart måste det gå att undervisa om alla olika religioner även om man tror att de har grovt fel allihop. Då måste väl jag kunna undervisa om evolutionsteorin? Men som skapelsetroende kommer jag förstås inte att gå in i klassrummet med målet att mina elever ska börja tro att evolutionsteorin är sann – lika lite som den ateistiska religionsläraren har som mål att eleverna ska omvända sig till exempelvis buddism, hinduism, islam, judendom eller kristendom. Lektionerna ska inte vara väckelsemöten! Undervisningen i skolan ska vara icke-konfessionell!

Men det är förstås omöjligt att hitta lärare som saknar livsåskådning, personliga mål, förhoppningar, ”dolda agendor” eller vad man nu vill kalla det. Många väljer ju läraryrket för att de på något sätt vill göra skillnad i människors liv. Det är ofrånkomligt att deras egen syn på livet kommer att lysa igenom när de möter eleverna. Det är ofrånkomligt att deras personlighet på något vis färgar av sig. Newsflash: Alla lärare påverkar sina elever – på ett eller annat vis!

Men jag tror inte att det är så farligt som det låter. För vi lärare har nämligen fått tydliga instruktioner att rätta oss efter när det gäller påverkan på elever. Så här står det i Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011:

Skolan ska vara öppen för skilda uppfattningar och uppmuntra att de förs fram. Den ska framhålla betydelsen av personliga ställningstaganden och ge möjligheter till sådana. Undervisningen ska vara saklig och allsidig. Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till skolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra åskådningen.

Det är många viktiga poänger som tas upp i detta stycke om saklighet och allsidighet, som beskriver hur en lärare ska utöva sin profession:

• ”Skolan ska vara öppen för skilda uppfattningar…” Även om jag som lärare tycker att en uppfattning är fel, så är det ändå mitt jobb att se till så att den uppfattningen bemöts på ett positivt sätt.

• ”…och uppmuntra att de förs fram.” För att eleverna ska våga framföra sina uppfattningar måste jag vara medveten om vilka signaler jag skickar ut. Om det märks att läraren tycker att en viss uppfattning är felaktig eller rent av idiotisk, blir eleven knappast uppmuntrad av det (eller nja, vissa elever kanske blir det ;))

• Den ska framhålla betydelsen av personliga ställningstaganden och ge möjligheter till sådana. Oj! Som ett väckelsemöte då eller? Nej. Poängen här är att det inte är läraren som ska bestämma vilket ställningstaganden som är de ”rätta”. Man ska bara uppmuntra – till personliga ställningstaganden.

• Undervisningen ska vara saklig och allsidig. Alltså ska man presentera saker och ting så objektivt och korrekt man bara kan (vilket är svårt eftersom alla är färgade av en åsikt). Men finessen ligger i det där med allsidigheten. Om det finns olika tolkningar kan jag enkelt göra undervisningen mer saklig genom att presentera alternativ. Då ger jag eleverna möjlighet att bilda sin egen uppfattning – att välja själva!

• Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till skolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra åskådningen. Fråga: Detta gäller väl även skapelsetroende föräldrar? Ska inte de kunna lita på att deras barn får höra mer än en sida av saken?

Märk väl: Det står inte att eleverna inte får bli påverkade i någon riktning. Som jag sa tidigare hade det varit ett orimligt krav på skolan och lärarna. Det står att eleverna inte ska bli ensidigt påverkade. Det är alltså var lärares plikt att se till att eleverna inte bara får höra argument för en sida av saken.

Självklart hinner man inte ta upp alla sidor av allting. Men när det kommer till frågor där jag som lärare misstänker att det råder olika uppfattningar (bland elever såväl som föräldrar), bör jag se till att dessa olika uppfattningar ges utrymme och behandlas sakligt.

Alltså: Jag inte bara får ta upp argument för skapelsetro, jag bör ta upp argument för skapelsetro** – särskilt om jag vet att jag har elever och föräldrar som tror så. Som ni märker vill jag vända på frågan. Jag vet att det är lite kontroversiellt, men jag tror nog att de flesta kan hålla med om själva resonemanget även om de inte gillar det: Baserat på vad som står i skolans styrdokument anser jag att den lärare som tar upp positiva belägg skapelsetro i högre grad uppfyller läraruppdraget, än den som lär ut att evolutionsteorin är ett bevisat odiskutabelt faktum och inte ens låtsas om att det finns någon annan tolkning.

Så detta får bli min utmaning till mina kära NO-lärarkollegor: Även om ni själva inte ger mycket för skapelsetro, våga ta upp frågan på ett sakligt sätt!* Vad finns det att förlora? Om beläggen för skapelsetro är så svaga som vissa påstår är det väl ingen risk? Varför inte lita på elevernas förmåga att tänka kritiskt och själva välja vad de vill tro på? Om vi inte ger dem alternativ ger vi dem inte heller något val.

*Jag förväntar mig inte att det är särskilt många av mina kollegor som är rustade för att själva berätta om skapelsetro, eftersom det tyvärr inte ingick i lärarutbildningen. Men det går ju alltid att lösa genom att bjuda in någon utifrån, eller om man hellre vill kolla upp det själv så finns det mycket information att tillgå på nätet.

**Jag vill bara förtydliga att jag självklart tänker undervisa om evolutionsteorin, helt i enlighet med gällande kursplaner. Jag tänker dessutom berätta om belägg för biblisk skapelsetro och uppfyller på så vis också kravet på allsidighet.

Se alla mina inlägg i kategorin skapelsetro i skolan.